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专题
2025, (8): 7-12.
doi: 10.19483/j.cnki.11-4653/n.2025.08.001
26
5
摘要:
【目的】h工智能技术的q猛发展推动?jin)传媒行业的化{型，要求传媒专业教学围绕人工重新架构评、丰富教学手Dc(din)增E的适配性。【方法】本文聚焦h工智能技术赋能传媒教育的教育变革Q从教学MM?j)化、学?fn)空间跨媒介化、实跉|果智能化{方面探讨{型\径。【结果】提出构建“OBE+ 影像”的实训教学体系、“AI+ 创意目”的创新创业孵化体系、“AI+ 历史文化”的数字孪生传播体系{特色实跉|学模式。【结论】通过多元协同的教学体pL革，培养能够融合人文思维与科技素养、善于运用智能技术创新表达、适应媒体变革需求的卓越型传媒h才?/span>
【目的】h工智能技术的q猛发展推动?jin)传媒行业的化{型，要求传媒专业教学围绕人工重新架构评、丰富教学手Dc(din)增E的适配性。【方法】本文聚焦h工智能技术赋能传媒教育的教育变革Q从教学MM?j)化、学?fn)空间跨媒介化、实跉|果智能化{方面探讨{型\径。【结果】提出构建“OBE+ 影像”的实训教学体系、“AI+ 创意目”的创新创业孵化体系、“AI+ 历史文化”的数字孪生传播体系{特色实跉|学模式。【结论】通过多元协同的教学体pL革，培养能够融合人文思维与科技素养、善于运用智能技术创新表达、适应媒体变革需求的卓越型传媒h才?/span>
专题
AI+Q面向新文科的“智能媄(jing)像”课E体pd新探索与实践
2025, (8): 13-17.
doi: 10.19483/j.cnki.11-4653/n.2025.08.002
23
3
摘要:
【目的】旨在回应h工智能背景下Q戏剧与p专业教育所面(f)的课E体pL后、学U分割与产业融合p、生成式 AI 重塑传媒生逻辑{结构性矛盾。【方法】通过构徏“智能媄(jing)像”课E体p，l合q用教学模式创新、技术应用深化、创作实跉|展与跨学U融合等路径Q选取传媒c高校作点，开展课E改革与人才培养机制的系l实c(din)【结果】在此基上提出Ş成契合新兴数字化p产业需求的评框架与教学方法，实现传统艺术教育与智能技术的有效衔接。【结论】通过“智能媄(jing)像”课E体pL革，可解x剧与p教育与智能媒介发展脱节的NQؓ(f)构徏面向未来的艺术与技术融合型人才培养机制提供?jin)可行范式，推动了(jin)戏剧与p艺术教育化{型?/span>
【目的】旨在回应h工智能背景下Q戏剧与p专业教育所面(f)的课E体pL后、学U分割与产业融合p、生成式 AI 重塑传媒生逻辑{结构性矛盾。【方法】通过构徏“智能媄(jing)像”课E体p，l合q用教学模式创新、技术应用深化、创作实跉|展与跨学U融合等路径Q选取传媒c高校作点，开展课E改革与人才培养机制的系l实c(din)【结果】在此基上提出Ş成契合新兴数字化p产业需求的评框架与教学方法，实现传统艺术教育与智能技术的有效衔接。【结论】通过“智能媄(jing)像”课E体pL革，可解x剧与p教育与智能媒介发展脱节的NQؓ(f)构徏面向未来的艺术与技术融合型人才培养机制提供?jin)可行范式，推动了(jin)戏剧与p艺术教育化{型?/span>
专题
2025, (8): 18-22.
doi: 10.19483/j.cnki.11-4653/n.2025.08.003
25
0
摘要:
【目的】数智时代多模态信息传播、h机协同决{与风险实体化趋势凸显，|络舆情生态重构。地斚w校舆情专业h才培L需H破评体系陈旧、理论偏重及(qing)仿真实践~失的困局Q更需构徏契合C会(x)需求、适配新型舆情生态的创新培养模式。【方法】本文立x北师范大学新M播学院网l舆情h才培d践，通过案例分析法，解构地方高校培养体系的现实瓶颈，提炼可复制的路径创新框架。【结果】研I发玎ͼ地方高校可通过理论奠基、全l实c(din)数能、h文涵化的舆情人才培养模式Q实现理Z实践、技术与人文的双向赋能。【结论】数智时代网l舆情生态的新变化对地方高校的专业h才培LZ(jin)更高要求。地斚w校应以数能舆情实c(din)革C业h才培L向、服务地方舆情应对，构徏|络舆情人才培养新模式，为新M播教育数字化转型提供理论框架与实践范式?/span>
【目的】数智时代多模态信息传播、h机协同决{与风险实体化趋势凸显，|络舆情生态重构。地斚w校舆情专业h才培L需H破评体系陈旧、理论偏重及(qing)仿真实践~失的困局Q更需构徏契合C会(x)需求、适配新型舆情生态的创新培养模式。【方法】本文立x北师范大学新M播学院网l舆情h才培d践，通过案例分析法，解构地方高校培养体系的现实瓶颈，提炼可复制的路径创新框架。【结果】研I发玎ͼ地方高校可通过理论奠基、全l实c(din)数能、h文涵化的舆情人才培养模式Q实现理Z实践、技术与人文的双向赋能。【结论】数智时代网l舆情生态的新变化对地方高校的专业h才培LZ(jin)更高要求。地斚w校应以数能舆情实c(din)革C业h才培L向、服务地方舆情应对，构徏|络舆情人才培养新模式，为新M播教育数字化转型提供理论框架与实践范式?/span>
传媒理论
2025, (8): 23-29.
doi: 10.19483/j.cnki.11-4653/n.2025.08.004
12
0
摘要:
【目的】随着人工技术的飞速发展，大语a模型在自然语a处理领域取得?jin)突破性进展。本文从大语a模型的精调方法和_调数据准备入手Q探讨其在传媒领域的应用价倹{【方法】ȝ分析《中国日报》的国际传播实践l验。【结?/ l论】提Z(jin)大语a模型的精调和调优Ҏ(gu)Qؓ(f)传媒行业的智能化转型提供?jin)思\?/span>
【目的】随着人工技术的飞速发展，大语a模型在自然语a处理领域取得?jin)突破性进展。本文从大语a模型的精调方法和_调数据准备入手Q探讨其在传媒领域的应用价倹{【方法】ȝ分析《中国日报》的国际传播实践l验。【结?/ l论】提Z(jin)大语a模型的精调和调优Ҏ(gu)Qؓ(f)传媒行业的智能化转型提供?jin)思\?/span>
传媒理论
SST 作ؓ(f)一U视角：(x)数字媒介语境中的传播学研I新思\
2025, (8): 30-34.
doi: 10.19483/j.cnki.11-4653/n.2025.08.005
8
1
摘要:
【目的】本文通过U学技术社?x)学QScience and Technology StudiesQSTSQ中的“技术的C会(x)形塑”（Sociology of Scientific and Technical KnowledgeQSSTQ视角，探讨?jin)数字媒介环境下传播学研I的新思\。【方法】采用理论分析方法，首先要回了(jin) SST 的理论基和核?j)概念，分析了(jin)其建构MҎ(gu)科学技术的演变视ؓ(f)多方C会(x)力量共同作用的过E，揭示?jin)技术的非中立性、作为社?x)物的多维属性及(qing)其在C会(x)关系|络中的复杂互动。【结果】本文进一步讨Z(jin) SST 视角如何在传播学中提供新的研I\径，特别是在揭示数字技术如何在信息传播、受众行为及(qing)C会(x)舆论{方面受C会(x)l构、文化背景及(qing)用户反馈的动态Ş塑方面的潜力。【结论】通过整合 SST 理论的核?j)思想和传播学的研I范式，本文提出?jin)在数字媒介快速发展的背景下，通过分析技术与C会(x)互动来理解媒介内容的生与传播的新框Ӟ为未来传播学研究提供?jin)多层次的社会(x)视角?/span>
【目的】本文通过U学技术社?x)学QScience and Technology StudiesQSTSQ中的“技术的C会(x)形塑”（Sociology of Scientific and Technical KnowledgeQSSTQ视角，探讨?jin)数字媒介环境下传播学研I的新思\。【方法】采用理论分析方法，首先要回了(jin) SST 的理论基和核?j)概念，分析了(jin)其建构MҎ(gu)科学技术的演变视ؓ(f)多方C会(x)力量共同作用的过E，揭示?jin)技术的非中立性、作为社?x)物的多维属性及(qing)其在C会(x)关系|络中的复杂互动。【结果】本文进一步讨Z(jin) SST 视角如何在传播学中提供新的研I\径，特别是在揭示数字技术如何在信息传播、受众行为及(qing)C会(x)舆论{方面受C会(x)l构、文化背景及(qing)用户反馈的动态Ş塑方面的潜力。【结论】通过整合 SST 理论的核?j)思想和传播学的研I范式，本文提出?jin)在数字媒介快速发展的背景下，通过分析技术与C会(x)互动来理解媒介内容的生与传播的新框Ӟ为未来传播学研究提供?jin)多层次的社会(x)视角?/span>
传媒理论
2025, (8): 35-38.
doi: 10.19483/j.cnki.11-4653/n.2025.08.006
11
1
摘要:
机器人新d人工时代发挥着重要作用。因此，机器人新闻著作权保护引v?jin)学界的高度x。【目的】ؓ(f)保机器使有限的司法权，加快机器人所生成新闻受著作权法保护的q程Q同时引起学界对保护路径的探讨。【方法】本文采用文献研I法、比较研I法Ҏ(gu)器h新闻保护研究的现状及(qing)争议q行Ҏ(gu)分析。【结果】目前研I争议的焦点在于新闻机器人是否具备法律h根{机器h新闻是否h独创性。【结论】本文认为新L器hh有限法律人格Q机器h新闻h独创性，应受著作权法保护?/span>
机器人新d人工时代发挥着重要作用。因此，机器人新闻著作权保护引v?jin)学界的高度x。【目的】ؓ(f)保机器使有限的司法权，加快机器人所生成新闻受著作权法保护的q程Q同时引起学界对保护路径的探讨。【方法】本文采用文献研I法、比较研I法Ҏ(gu)器h新闻保护研究的现状及(qing)争议q行Ҏ(gu)分析。【结果】目前研I争议的焦点在于新闻机器人是否具备法律h根{机器h新闻是否h独创性。【结论】本文认为新L器hh有限法律人格Q机器h新闻h独创性，应受著作权法保护?/span>
传媒理论
新时代高校网l生态和舆情ȝ研究
2025, (8): 39-42.
doi: 10.19483/j.cnki.11-4653/n.2025.08.007
11
1
摘要:
【目的】维护网l社?x)秩序、促(j)q网l安全、引领网l舆论导向，保国家意识形态与政权安全Q营造良好网l生态以l护人民利益Q同时将|络环境ȝ作ؓ(f)高校思想政治工作的核?j)Q务，落实立d?wi)hҎ(gu)目标。【方法】构建高校网l舆情监与协同理机制Q强化主意识Ş态的MCQ徏立“预Ԍ监测Q应对”一体化ȝ体系Q提升舆情预警和动态分析能力；通过教育引导、技术监、制度规范等手段Q增强网l舆情引g处置效能Q优化网l文化徏设\径。【结果】Ş成风清气正的高校|络I间Qm固思想阵地Q有效遏制不良信息传播；提升高校|络舆情应对_և性，实现舆情风险早发现、早q预Q推动网l环境与思政教育深度融合Qؓ(f)师生创造健L(fng)极的数字化育人环境。【结论】高校网l生态治理是新时代意识Ş态安全的关键屏障Q需以系l性思维l筹技术、制度与教育力量。通过强化协同ȝ与长效监，既能防范|络意识形态风险，又能培育学生|络素养Q最l服务于立d?wi)hҎ(gu)dQؓ(f)构徏清朗C会(x)|络生态提供高校范本与实践l验?/span>
【目的】维护网l社?x)秩序、促(j)q网l安全、引领网l舆论导向，保国家意识形态与政权安全Q营造良好网l生态以l护人民利益Q同时将|络环境ȝ作ؓ(f)高校思想政治工作的核?j)Q务，落实立d?wi)hҎ(gu)目标。【方法】构建高校网l舆情监与协同理机制Q强化主意识Ş态的MCQ徏立“预Ԍ监测Q应对”一体化ȝ体系Q提升舆情预警和动态分析能力；通过教育引导、技术监、制度规范等手段Q增强网l舆情引g处置效能Q优化网l文化徏设\径。【结果】Ş成风清气正的高校|络I间Qm固思想阵地Q有效遏制不良信息传播；提升高校|络舆情应对_և性，实现舆情风险早发现、早q预Q推动网l环境与思政教育深度融合Qؓ(f)师生创造健L(fng)极的数字化育人环境。【结论】高校网l生态治理是新时代意识Ş态安全的关键屏障Q需以系l性思维l筹技术、制度与教育力量。通过强化协同ȝ与长效监，既能防范|络意识形态风险，又能培育学生|络素养Q最l服务于立d?wi)hҎ(gu)dQؓ(f)构徏清朗C会(x)|络生态提供高校范本与实践l验?/span>
传媒理论
2025, (8): 43-46,74.
doi: 10.19483/j.cnki.11-4653/n.2025.08.008
6
1
摘要:
【目的】实Ch才专业化、高质量发展是出版界的核?j)竞争力Q是实现出版强国、文化强国徏讄重要支撑。【方法】本文以?fn)近qx化思想为指|采用理论分析法和个案研究法论q出版界人才培养机制。【结果】科学出版社通过不断加强出版文化、组l模式、h才激励、选题导向、编辑培训、质量监、数字{型等斚w的创新机制徏设，有效助推人才培养机制质量变革和效率变革，培养?jin)一大批专业人才。【结论】科学出版社人才培养机制Q能为出版业专业化徏设、高质量发展提供一定的有益借鉴?/span>
【目的】实Ch才专业化、高质量发展是出版界的核?j)竞争力Q是实现出版强国、文化强国徏讄重要支撑。【方法】本文以?fn)近qx化思想为指|采用理论分析法和个案研究法论q出版界人才培养机制。【结果】科学出版社通过不断加强出版文化、组l模式、h才激励、选题导向、编辑培训、质量监、数字{型等斚w的创新机制徏设，有效助推人才培养机制质量变革和效率变革，培养?jin)一大批专业人才。【结论】科学出版社人才培养机制Q能为出版业专业化徏设、高质量发展提供一定的有益借鉴?/span>
传媒理论
数字化出版时代编辑能力的转变与提
2025, (8): 47-50.
doi: 10.19483/j.cnki.11-4653/n.2025.08.009
11
1
摘要:
【目的】探I数字出版环境下~辑角色转变特点与能力提升关键方向与挑战?qing)实施途径。【方法】剖析编辑角色四l{变与能力提升核心(j)领域与现实困境，提出pȝ化策略与实施。【结果】编辑正演变为数字化内容创造者、多媒体资源整合者、用户体验设计师和市(jng)场开拓者；~辑的能力提升集中于?jng)场z察、多媒体内容制作、用户互动及(qing)创新思维Q面临复合型知识体系构徏、数字技术融合、用户导向思维建立、创新实践能力培ȝpȝ性挑战。【结论】编辑应构徏跨学U知识网l，建立“用户—内容”双中心(j)思维Q构建编辑能力科学评估监体p，探烦(ch) AI 协同与全球化视野下的能力拓展?/span>
【目的】探I数字出版环境下~辑角色转变特点与能力提升关键方向与挑战?qing)实施途径。【方法】剖析编辑角色四l{变与能力提升核心(j)领域与现实困境，提出pȝ化策略与实施。【结果】编辑正演变为数字化内容创造者、多媒体资源整合者、用户体验设计师和市(jng)场开拓者；~辑的能力提升集中于?jng)场z察、多媒体内容制作、用户互动及(qing)创新思维Q面临复合型知识体系构徏、数字技术融合、用户导向思维建立、创新实践能力培ȝpȝ性挑战。【结论】编辑应构徏跨学U知识网l，建立“用户—内容”双中心(j)思维Q构建编辑能力科学评估监体p，探烦(ch) AI 协同与全球化视野下的能力拓展?/span>
传媒理论
2025, (8): 51-54.
doi: 10.19483/j.cnki.11-4653/n.2025.08.010
9
0
摘要:
【目的】随着乡村振兴战略的深入实施，非物质文化遗产生态保护成为推动经、文化和C会(x)全面发展的关键要素。然而，如何在乡村振兴战略下有效构徏非物质文化遗产生态保护体p，实现非遗文化的活态传承与可持l发展，成ؓ(f)当前亟待探烦(ch)的重要议题。【方法】本文运用CiteSpace 可视化分析工P?CNKI 数据库文献进行系l性计量分析。【结果】解构了(jin)乡村振兴战略与非物质文化遗生态保护间的内生性关联机Ӟpȝ阐释?jin)该领域研究演进脉络及(qing)知识图q征。【结论】徏构科学化保护框架需遵@非遗文化基因解码规律Q通过制度供给与技术创新的双重耦合机制Q实现活态传承与可持l发展间的互构关pR这一发现为破解非遗保护与乡村发展二元张力提供?jin)理论突破口?/span>
【目的】随着乡村振兴战略的深入实施，非物质文化遗产生态保护成为推动经、文化和C会(x)全面发展的关键要素。然而，如何在乡村振兴战略下有效构徏非物质文化遗产生态保护体p，实现非遗文化的活态传承与可持l发展，成ؓ(f)当前亟待探烦(ch)的重要议题。【方法】本文运用CiteSpace 可视化分析工P?CNKI 数据库文献进行系l性计量分析。【结果】解构了(jin)乡村振兴战略与非物质文化遗生态保护间的内生性关联机Ӟpȝ阐释?jin)该领域研究演进脉络及(qing)知识图q征。【结论】徏构科学化保护框架需遵@非遗文化基因解码规律Q通过制度供给与技术创新的双重耦合机制Q实现活态传承与可持l发展间的互构关pR这一发现为破解非遗保护与乡村发展二元张力提供?jin)理论突破口?/span>
葛晶
摘要Q?/b>
随着自媒体的发展Q短视频模式逐渐成ؓ(f)Z片化信息获取的主要来源渠道。而广播电(sh)视新d体一直在受众中具有较高的权威性与U学性，是h们了(jin)解国家政{、关注社?x)发展的重要方式。因此，在融媒体时代背景下，q播?sh)视媒体要深入剖析短视频的优势，充分发展新闻媒体与短视频的黏合度Q宣扬正h(hun)DQ引领社?x)舆论导向，不断创新发展形式Q与时俱q地攚wq播?sh)视媒体新闻生模式Q探I广播电(sh)视媒体在融媒体时代下的新ȝ视频融合传播{略Q希望能q一步提高广播电(sh)视媒体新ȝ节目的传播发展?/span>
随着自媒体的发展Q短视频模式逐渐成ؓ(f)Z片化信息获取的主要来源渠道。而广播电(sh)视新d体一直在受众中具有较高的权威性与U学性，是h们了(jin)解国家政{、关注社?x)发展的重要方式。因此，在融媒体时代背景下，q播?sh)视媒体要深入剖析短视频的优势，充分发展新闻媒体与短视频的黏合度Q宣扬正h(hun)DQ引领社?x)舆论导向，不断创新发展形式Q与时俱q地攚wq播?sh)视媒体新闻生模式Q探I广播电(sh)视媒体在融媒体时代下的新ȝ视频融合传播{略Q希望能q一步提高广播电(sh)视媒体新ȝ节目的传播发展?/span>
L媒体短视频新ȝ产的发展特征?qing)现状分析——以“抖音”^台新ȝ视频的内容生产和传播Z
摘要Q?/b>
短视频在q几q以较快的速度发展成熟着Q在很大E度上改变了(jin)原有的媒介传播模式和形态。许多官方主媒体机构审时度势，通过开通抖音短视频账号Q参与新媒体q营{方式丰富传播渠道，提升对舆论的把控与引对{本文主要以抖音短视?App 内的L媒体新闻生为切入点Q通过对现阶段短视频新d(qing)抖音短视频内容生产的基本特征、优势所在、不之处等q行分析Q进一步探I短视频整体行业的新M品生产、传播情况，q提Z定的合理化徏议和可行性参考?/span>
短视频在q几q以较快的速度发展成熟着Q在很大E度上改变了(jin)原有的媒介传播模式和形态。许多官方主媒体机构审时度势，通过开通抖音短视频账号Q参与新媒体q营{方式丰富传播渠道，提升对舆论的把控与引对{本文主要以抖音短视?App 内的L媒体新闻生为切入点Q通过对现阶段短视频新d(qing)抖音短视频内容生产的基本特征、优势所在、不之处等q行分析Q进一步探I短视频整体行业的新M品生产、传播情况，q提Z定的合理化徏议和可行性参考?/span>
摘要Q?/b>
新冠疫情暴发以来Qh与h之间的社交距Ll增大，“网对网”的交流模式逐渐成ؓ(f)人际沟通的日常景观。元宇宙概念在此q程中渐成热点，q在 Facebook 改名 Meta 之后获得全球q泛x。元宇宙概念q不是凭IZ生的Q而是在技术发展的长期驱动之下生成的。本文将立于元宇宙概念产生的技术条件与现实动因Q站在概늕定、发展逻辑与风险隐忧三个方面，具体解析元宇宙的实质内涵与未来发展，以期澄清元宇宙发展中存在的症l、误解?/span>
新冠疫情暴发以来Qh与h之间的社交距Ll增大，“网对网”的交流模式逐渐成ؓ(f)人际沟通的日常景观。元宇宙概念在此q程中渐成热点，q在 Facebook 改名 Meta 之后获得全球q泛x。元宇宙概念q不是凭IZ生的Q而是在技术发展的长期驱动之下生成的。本文将立于元宇宙概念产生的技术条件与现实动因Q站在概늕定、发展逻辑与风险隐忧三个方面，具体解析元宇宙的实质内涵与未来发展，以期澄清元宇宙发展中存在的症l、误解?/span>
破局立新Q短视频q_内容审核机制创新探析
摘要Q?/b>
Z播社?x)主h(hun)|W合国家和行业监要求，互联|短视频q_对用户内容生产审栔R求更加迫切。本文通过分析短视频^台内容审核现状及(qing)现存问题Q提Z联网短视频^台内容安全审核创新的一些探索办法，以期为短视频内容生态健康高质量发展提供可行性徏议?/span>
Z播社?x)主h(hun)|W合国家和行业监要求，互联|短视频q_对用户内容生产审栔R求更加迫切。本文通过分析短视频^台内容审核现状及(qing)现存问题Q提Z联网短视频^台内容安全审核创新的一些探索办法，以期为短视频内容生态健康高质量发展提供可行性徏议?/span>
跨文化传播视角下“洋|红”短视频研究
摘要Q?/b>
当前短视频^台吸引了(jin)一大批“网U”，“洋|红”群体也逐渐走入大众视野。这些“洋|红”群体通过短视频搭v沟通中外文化的桥梁Q向世界传递中国文化，构徏?jin)中国的国家形象。本文首先梳理“洋|红”的特征和走U原因，而后Ҏ(gu)音短视频q_?11 个h气“洋|红”̎L(fng)内容q行分析Q探I“洋|红”短视频内容特征以及(qing)对跨文化传播的媄(jing)响，q提出相兛_{，?j)进z网U群体未来在短视频^台的良性发展?/span>
当前短视频^台吸引了(jin)一大批“网U”，“洋|红”群体也逐渐走入大众视野。这些“洋|红”群体通过短视频搭v沟通中外文化的桥梁Q向世界传递中国文化，构徏?jin)中国的国家形象。本文首先梳理“洋|红”的特征和走U原因，而后Ҏ(gu)音短视频q_?11 个h气“洋|红”̎L(fng)内容q行分析Q探I“洋|红”短视频内容特征以及(qing)对跨文化传播的媄(jing)响，q提出相兛_{，?j)进z网U群体未来在短视频^台的良性发展?/span>
摘要Q?/b>
作ؓ(f)中华民族(zhn)久历史文化的组成部分，中国传统节日是中华民族历史文化长期积淀(wn)凝聚形成的宝늲文化遗产。同旉着时代的进步和U技的发展，Z的生z越来越M开新媒体技术，其传统媒体转型发展中，新媒体技术的q用起到?jin)关键性的作用。根植传l文化，充分q用新媒体技术，?021 沛_卫视中国节日pd”以全新的艺术Ş式ؓ(f)观众展现Z国传l节日的文化内涵Q充分利用移动优先、融合传播、互联互通和高新视频技术，立中原文化、黄x化，坚持“内容ؓ(f)王”，凸显?jin)舞台舞布局的层ơ和I间的变化，技术赋能实C(jin)虚拟场景与现实舞台的完美l合Q运用全新的表达方式和技术手D进行包装，众挖掘中国传l节日的文化内涵Q进一步带动文化寻根热潮，弘扬?jin)中原文化，坚定了(jin)中华民族的文化自信?/span>
作ؓ(f)中华民族(zhn)久历史文化的组成部分，中国传统节日是中华民族历史文化长期积淀(wn)凝聚形成的宝늲文化遗产。同旉着时代的进步和U技的发展，Z的生z越来越M开新媒体技术，其传统媒体转型发展中，新媒体技术的q用起到?jin)关键性的作用。根植传l文化，充分q用新媒体技术，?021 沛_卫视中国节日pd”以全新的艺术Ş式ؓ(f)观众展现Z国传l节日的文化内涵Q充分利用移动优先、融合传播、互联互通和高新视频技术，立中原文化、黄x化，坚持“内容ؓ(f)王”，凸显?jin)舞台舞布局的层ơ和I间的变化，技术赋能实C(jin)虚拟场景与现实舞台的完美l合Q运用全新的表达方式和技术手D进行包装，众挖掘中国传l节日的文化内涵Q进一步带动文化寻根热潮，弘扬?jin)中原文化，坚定了(jin)中华民族的文化自信?/span>
场景、符受情感：(x)Ud短视频的互动仪式研究
摘要Q?/b>
智媒时代下，5G、VR、大数据{技术的赋能重构?jin)短视频的传播\径。交互传播、时I重塑优化了(jin)消费体验Q打造了(jin)与用h为适配的场景网l。内容的p与用户的分层构Z(jin)传受双方的互动A式链Q在技术的牵引下，短视频制作者将视点从内容输?gu){向情感探索，在趋于饱和的?jng)场中迎来?jin)从“竞速”到“求质”的拐点。本文将分别从场景的功能创造、符L(fng)互动对话、情感的表达扩散三个l度Q具体剖析移动短视频的互动A式链的构\径，探寻背后的消贚w辑与情感纹理?/span>
智媒时代下，5G、VR、大数据{技术的赋能重构?jin)短视频的传播\径。交互传播、时I重塑优化了(jin)消费体验Q打造了(jin)与用h为适配的场景网l。内容的p与用户的分层构Z(jin)传受双方的互动A式链Q在技术的牵引下，短视频制作者将视点从内容输?gu){向情感探索，在趋于饱和的?jng)场中迎来?jin)从“竞速”到“求质”的拐点。本文将分别从场景的功能创造、符L(fng)互动对话、情感的表达扩散三个l度Q具体剖析移动短视频的互动A式链的构\径，探寻背后的消贚w辑与情感纹理?/span>
摘要Q?/b>
技术与C会(x)的繁荣与“再l织”“元宇宙”概늠壁而出Qh们正以此为基点创造一个划时代的数字文明，x据、h、关pd同构成的未来世界图景。在元宇宙所营造的媒介环境下，人的自我认同完成?jin)由“符号”到“n份”?由“视听”到“感知”、由“情景”到“社?x)”的转化。作为第三媒介时代的代表Q元宇宙在完成媒介感知的“反向进化”之余，也导致了(jin)人的“生存危机”，因此对h在元宇宙中的沉浸式媒介化生存也需辩证看待?/span>
技术与C会(x)的繁荣与“再l织”“元宇宙”概늠壁而出Qh们正以此为基点创造一个划时代的数字文明，x据、h、关pd同构成的未来世界图景。在元宇宙所营造的媒介环境下，人的自我认同完成?jin)由“符号”到“n份”?由“视听”到“感知”、由“情景”到“社?x)”的转化。作为第三媒介时代的代表Q元宇宙在完成媒介感知的“反向进化”之余，也导致了(jin)人的“生存危机”，因此对h在元宇宙中的沉浸式媒介化生存也需辩证看待?/span>
融媒体语境下微纪录片叙事语言特征分析
摘要Q?/b>
在融媒体时代Q社?x)大众获取信息的方式和?fn)惯发生了(jin)Ҏ(gu)性的变化Qh们对片化、视频化的信息情有独钟，由此催生?jin)短视频的流行。微U录片作为短视频范畴的一UŞ态，因其短小的时ѝ精致的视听语言、丰富的文化内涵备受创作者推崇。在融媒体时代的背景下，掌握微纪录片的创作规律将有助于创作者的产品开发。本文通过对融媒体语境的特点和微纪录片的叙事语a分析Q探索一条融媒体语境下微U录片的创作路径Q以供参考?/span>
在融媒体时代Q社?x)大众获取信息的方式和?fn)惯发生了(jin)Ҏ(gu)性的变化Qh们对片化、视频化的信息情有独钟，由此催生?jin)短视频的流行。微U录片作为短视频范畴的一UŞ态，因其短小的时ѝ精致的视听语言、丰富的文化内涵备受创作者推崇。在融媒体时代的背景下，掌握微纪录片的创作规律将有助于创作者的产品开发。本文通过对融媒体语境的特点和微纪录片的叙事语a分析Q探索一条融媒体语境下微U录片的创作路径Q以供参考?/span>
葛晶
[摘要](733)
[PDF 2483KB](395)
摘要Q?/b>
随着自媒体的发展Q短视频模式逐渐成ؓ(f)Z片化信息获取的主要来源渠道。而广播电(sh)视新d体一直在受众中具有较高的权威性与U学性，是h们了(jin)解国家政{、关注社?x)发展的重要方式。因此，在融媒体时代背景下，q播?sh)视媒体要深入剖析短视频的优势，充分发展新闻媒体与短视频的黏合度Q宣扬正h(hun)DQ引领社?x)舆论导向，不断创新发展形式Q与时俱q地攚wq播?sh)视媒体新闻生模式Q探I广播电(sh)视媒体在融媒体时代下的新ȝ视频融合传播{略Q希望能q一步提高广播电(sh)视媒体新ȝ节目的传播发展?/span>
随着自媒体的发展Q短视频模式逐渐成ؓ(f)Z片化信息获取的主要来源渠道。而广播电(sh)视新d体一直在受众中具有较高的权威性与U学性，是h们了(jin)解国家政{、关注社?x)发展的重要方式。因此，在融媒体时代背景下，q播?sh)视媒体要深入剖析短视频的优势，充分发展新闻媒体与短视频的黏合度Q宣扬正h(hun)DQ引领社?x)舆论导向，不断创新发展形式Q与时俱q地攚wq播?sh)视媒体新闻生模式Q探I广播电(sh)视媒体在融媒体时代下的新ȝ视频融合传播{略Q希望能q一步提高广播电(sh)视媒体新ȝ节目的传播发展?/span>
